La formation ouverte et à distance en utilisant les technologies de l’information et de la communication comme vecteur du processus formatif va permettre de dépasser les contraintes d’unité de lieu et d’unité d’action. Elle provoque un changement de paradigme et réinterroge les pratiques. En effet qui dit innovation technologique, implique une nouvelle organisation du travail. Elle va ainsi mettre en œuvre un nouveau modèle pédagogique, organisationnel mais aussi un nouveau modèle économique.
Bien que la formation ouverte et à distance ait commencé il y a plus de dix ans, son champ fait encore référence à celui de l’expérimentation.
Qui dit expérimentation implique souvent financement sous forme de subvention et coûts cachés. Cependant, il paraît important de mettre en lumière les véritables éléments constitutifs des modèles économiques de façon à en faire des dispositifs pérennes.
Bien que la formation ouverte et à distance ait commencé il y a plus de dix ans, son champ fait encore référence à celui de l’expérimentation.
Qui dit expérimentation implique souvent financement sous forme de subvention et coûts cachés. Cependant, il paraît important de mettre en lumière les véritables éléments constitutifs des modèles économiques de façon à en faire des dispositifs pérennes.
M. MARIE-SAINTE - Ingénieur médiatiseur, Université de Toulouse Capitole
